“Ayer yo escuchaba un enorme cuestionamiento a una maestra que se tensa en un debate con un alumno. Yo soy profesor de la UBA hace mucho tiempo. Siempre he dicho que lo más importante es sembrarles dudas a los alumnos» afirmó.

Y continuó: “Pero que haya tenido ese debate es formidable. Es un debate que abre las cabezas de los alumnos, es una forma de invitar a discutir, de invitar a pensar y de abrir la cabeza de la gente”.

“Porque es evidente que el chico, a quien no veo, tiene una idea formada que es el resultado de escuchar cosas dichas, como por ejemplo: “El peronismo gobernó los últimos 70 años”. Y lo repite el chico. Ella se exalta porque sabe cómo es la verdad”, completó.

Para avanzar en línea con el discurso de la docente, el presidente Alberto Fernández cuestionó las «payasadas» que dice el expresidente Mauricio Macri sobre la deuda, consideró que lo que plantea se trata de un «disparate magnífico» y sostuvo que la exgobernadora María Eugenia Vidal fue «cómplice» de esa situación.

«No pueden debatir porque no pueden explicar lo que hicieron. Cuando lo ponen al expresidente a debatir, dice la payasada sobre la deuda, un disparate magnífico», afirmó el mandatario en declaraciones a Radio 10, y agregó que Vidal fue «cómplice y tampoco puede explicar lo que se hizo» durante el gobierno de Cambiemos, hoy Juntos por el Cambio.

Fernández dijo que «en alguna medida es cierto que la República está en juego» en las próximas elecciones legislativas ya que con la gestión de Gobierno de Mauricio Macri «es cuando la República y el sistema institucional más padeció».

«La Republica sin ninguna duda está en juego si ellos vuelven a ganar. Si vuelven a ganar vuelven los apretadores de empresarios, los apretadores de jueces y los persecutores de opositores», afirmó.

El ministro Trotta no opina lo mismo

Trotta afirmó: “Eso no es docencia. Puede haber intercambios en la escuela secundaria y en el nivel superior, y es saludable hacerlo, pero en otras condiciones. El maestro, el profesor y la profesora no pueden imponer su perspectiva, sino respetar la mirada y la pluralidad, tratando de generar pensamiento crítico”.

“Esa no es la manera de calificar nunca a un estudiante por lo que uno piensa. No lo podemos permitir y no puede pasar en nuestra escuela”, agregó.